DOCENCIA Y RECURSOS
La enseñanza de idiomas en distintas disciplinas y contextos
Mi docencia combina el desarrollo lingüístico, la comunicación disciplinar y el estudio de la lengua. En contextos universitarios y profesionales, he enseñado inglés desde niveles intermedios hasta avanzados, he diseñado cursos y materiales, y he trabajado con estudiantes que se preparan para usar la lengua en contextos académicos, técnicos y educativos.
A nivel universitario, este trabajo ha abarcado desde el inglés académico y profesional para estudiantes de ingeniería hasta la historia, el vocabulario y la gramática del inglés para futuros profesores de idiomas. Aunque las materias y los grupos de estudiantes son distintos, la preocupación de fondo es la misma: ayudar al alumnado a entender cómo funciona la lengua y a usarla con mayor precisión, autonomía y conciencia del contexto.
Docencia universitaria actual
Universitat Politècnica de València (UPV)
Departamento de Lingüística Aplicada
Inglés académico y profesional
B1 — 2024
B2 — 2025
Inglés para Ingeniería Geomática y Topografía
B2+ — 2024 y 2025
Inglés técnico para ingeniería
B1-A — 2024
Inglés profesional para ingeniería
B2-A — 2025
Docencia universitaria anterior
Russian State Vocational Pedagogical University
Instituto de Lingüística
En el Instituto de Lingüística impartí asignaturas de lengua y lingüística a estudiantes universitarios que se formaban para ser profesores de inglés.
Historia de la lengua inglesa
Con especial atención al inglés antiguo y al desarrollo histórico de la lengua
Lexicología inglesa
La estructura, el desarrollo y el uso del vocabulario inglés
Gramática práctica de la lengua inglesa
La gramática estudiada mediante explicación, análisis y práctica de la lengua
Inglés práctico
Clases de desarrollo lingüístico para estudiantes que se forman como profesores de inglés
Enfoque docente
Mi docencia combina la atención explícita a la lengua con una práctica sostenida en tareas académicas y profesionales significativas. El diseño de los cursos se adapta al contexto disciplinar del alumnado, mientras que la evaluación se utiliza no solo para medir el rendimiento, sino también para orientar la revisión y el aprendizaje posterior.
La lengua en contexto
La gramática y el vocabulario se conectan con las situaciones, disciplinas y propósitos comunicativos en los que el alumnado los utiliza.
Uso activo de la lengua
El alumnado aprende mediante la discusión, la explicación, la presentación, el análisis y la producción de textos orales y escritos extensos.
Retroalimentación y revisión
La evaluación se entiende como parte del proceso de aprendizaje, y la retroalimentación orienta la práctica y la mejora posteriores.
Uso crítico de herramientas digitales
Las herramientas digitales y basadas en IA se abordan como recursos cuya utilidad, límites y efectos en el aprendizaje deben examinarse, no presuponerse.
Recursos docentes
Próximamente se añadirán aquí materiales seleccionados de inglés académico, comunicación profesional, análisis lingüístico y práctica en el aula.